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温和的力量

栏目:人生故事|发布:Pure 已在故事者网站发布【5】篇文章
日期:04-12|来源:互联网|作者:未知|阅读:收藏此文手机阅读

感谢Pure发布人生故事《温和的力量》,内容如下:

有一年,学校出现了一个特别难管的班级,到了初三,老师们都不愿意担任这个班级的班主任,最终学校领导选来选去,让我来接手这个班级的班主任工作。

第一天走进教室,地面脏兮兮的,我问卫生委员:“教室怎么没打扫?”

“今天应该由小王负责,他不愿意打扫,其他同学就跟着安排不动了!”卫生委员委屈地回答。

我问小王:“你为何不打扫教室卫生?”

“没有原因,我就是不想打扫!”他趾高气扬地回答。

“不想打扫没关系,这次老师帮你打扫,以后如果还是不想打扫,提前给老师通知一声,我来帮你打扫!”我和颜悦色地说。

“那好,以后我的清洁任务就交给你了!”小王笑嘻嘻地大声说。

在众目睽睽之下,我拿起扫帚,弯腰打扫着教室卫生,一位女生看不下去了,从我手中夺过扫帚,对我说:“老师,我来打扫!”没想到此时,小王走了过来,从这名女生手中接过扫帚,默默地将清洁任务完成了。

那天刚回到办公室,班长跟着走了进来,严肃地对我说:“老师,我们班有很多调皮的学生,您太温和了,会管不住他们的!”

“怎样做,才算不温和?”我微笑着问班长。

“您应该像以前的老师那样,见到他们违纪,就指着他们训斥:‘你,滚过来!’‘你,到办公室来一趟!’说话声音要大,语气要强硬,否则,就管不住他们。”班长非常激动地告诫我。

“以前的老师说话那么强硬,管住他们了没有?”我问班长。

“虽然没管住他们,但他们也不敢过于放肆。您这样温和下去,他们将更加猖狂,我们班的违纪现象也将更加严重!”班长忧心忡忡地对我说。

第二天上课,我走进教室,里面乱哄哄的,一些学生根本就没把我当回事,我站在讲台前,望着大家。过去了将近5分钟,教室里终于安静下来了。我这才心平气和地说:“教室是同学们学习的地方,如果你们想讲话,就告诉老师一声,我一定停下来,等你们将闲话说完了,我再继续与同学们共同探讨数学问题!”

我刚说完,小李便大声说:“老师,我想讲话!”

我严肃地望着他,教室里静悄悄的,刚才还有几位准备跟着起哄的学生,迅速收住了笑脸。等教室里平静下来之后,我在黑板上写了几道数学题,安排他们在课堂作业本上练习,我在教室巡视,几分钟后,又安排几名学生到黑板上去做。

学生不会做的,我就提示,边教边让他们学,一节课下来,他们做了6道题,下课铃响后,我对学生们说:“以后我不布置课外作业,课堂作业下课后马上交!”

小张大声道:“如果交不了呢?”

我回答道:“做作业是你们的学习任务,如果出现不交作业的现象,一定是因为老师所教的内容你们没有听懂,这是老师工作的失职。课后,我将对这样的学生进行单独辅导,直到他们完成作业!”小张望着我伸了伸舌头,不说话了。

回到办公室不久,数学课代表将作业交到办公室,笑着对我说:“老师,同学们说您的教学方法,既能让我们当堂完成作业,又让我们听懂了课,以前从来不做数学作业的同学,现在也将作业交上来了!”

面对一个非常难管的班级,我就是在课堂上坚持一节课一个知识点,让每名学生在课堂上都能有所收获。遇事不简单说教,注重以身作则,注意维护学生的面子和尊严,不随意批评学生,按照这些常规办法教学,没想到学生迅速接纳了我这位性格温和的老师。

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